自分たちが出すごみを調べる（P18-19）

【学習課題】
毎日のくらしからどのようなごみが出ているのだろう。

【調べてみよう】

• 「ごみ」ってなに
• 家庭のごみをしらべてみよう（種類、出し方、量）

【もっと調べてみよう】

• リサイクルにかんけいするマーク

【副読本：マンガ】

• 小学生向け冊子「3Rスリーアール」

【ワークシート】

• 小学生向けリーフレット「3Rって何だろう？」

【実物教材】

• 3R学習容器包装リサイクル教材

* ごみの全排出量と一人当たりの量(1985～)が載せてあります。ごみ排出量の変化を押さえたり、児童の家庭のごみ量との比較をさせることができます。

* 家庭ごみの構成比を円グラフで、年度ごとの変化を棒グラフで表しています。ここから、わたしたちの生活の変化を読み取らせることができます。

* 家庭ごみの構成を示す円グラフ等からごみを減らす、活かすためのヒントが読み取れます。

* リサイクルに関係するマークが一覧できます。

ごみステーションを調べる（P20-21）

【学習課題】
ごみは、どのようにして集められるのだろう。

ごみステーションで調べたことを発表する（P22-23）

【学習課題】
ごみは、どのような種類に分けられているのだろう。

もえるごみのゆくえ（P24-25）

【学習課題】
清掃工場に運ばれたごみは、どうなるのだろう。

調べたいこと

• 集めたごみの行き先
• ごみを多くの種類に分けるのはなぜか。
• それぞれのごみは、どのようにしょりされるのか。
• 1日にどれぐらいのごみがしょりされているのか。
• 働く人のくふうや願い

【調べてみよう】

• 家庭のごみのゆくえと処理
• ごみをもやすときの工夫、問題

【外部リンク】

• ごみの量と処理（しょり）(東京二十三区清掃一部事務組合

* ごみ処理にはさまざまな課題があることが理解でき、子どもの考えを広げることができます。

* 「ごみのゆくえ」ページで、ごみ処理の流れを詳しく知ることができます。

* 持続可能な社会の視点から、「ごみは燃やしても消えてなくなってしまうわけではない」ということを理解させることがきます。

* 清掃工場の動画があります。バーチャル工場見学ができ、理解を深めることができます。また、見学を思い出したり、振り返る手立てになります。

清掃工場のくふう（P26-27）

【学習課題】
清掃工場で働く人たちは、どんな努力やくふうをしているのだろう。

もえないごみのゆくえ（P28-29）

【学習課題】
もえないごみは、どのようにしょりされているのだろう。

【調べてみよう】

• 家庭のごみのゆくえと処理
• リサイクルできるごみ

【考えてみよう】

• ごみをへらし、いかすために3R（リデュース・リユース・リサイクル）

【もっと調べてみよう】

• どんな決まりがあるのかな？

* 子どもが調べたいと思うさまざまな製品のリサイクルについて詳しく調べることができます。

* リサイクルが必要な訳を暮し、健康、環境、資源の側面から詳しく解説してあり、多面的な思考が育ちます。

* 「3R」のイメージを具体的に把握させるごとができます。

* 国のきまり、リサイクルマーク、リサイクル製品の説明があります。

最終しょぶん場からしょうらいを考える（P30-31）

【学習課題】
最終しょぶん場では、どのような作業がおこなわれているのだろう。

【調べてみよう】

• 家庭のごみのゆくえと処理
• ごみをもやすときの工夫、問題

* 持続可能な社会の視点から、「ごみは燃やしても消えてなくなってしまうわけではない」ということを理解させることがきます。

広がるごみしょりの有料化（P32-33）

【学習課題】
ごみをへらすために、どんな取り組みがおこなわれているのだろうか。

【調べてみよう】

• 家庭のごみのゆくえと処理

ごみをへらすための取り組み（P34-35）

【学習課題】
ごみをへらすために、わたしたちにもできることがあるのだろうか。

【調べてみよう】

• リサイクルできるごみ
• まち、工場などで働く人たちの取り組み

【もっと調べてみよう】

• ごみはどうやってうまれかわるのかな
• まち・工場などのごみとリサイクル
• 外国はどうしているのかな？

【考えてみよう】

• ごみをへらし、いかすために3R（リデュース・リユース・リサイクル）
• 持続可能な「じゅんかん型社会」をめざして

* 「リサイクルできるごみ」ページで、持続可能な社会の観点からごみを考えさせることができます。

* 産業廃棄物（産業活動のごみ）について、ファーストフード店を例に分かりやすく解説しています。

* 家庭、企業、行政が一体となって取り組む必要があることを分かりやすく示しています。

* 外国での取組を知ることができます。

わたしたちにできること（P36-37）

【学習課題】
ごみを出すときのきまりは、きちんと守られているのだろうか。

【考えてみよう】

• ごみをへらし、いかすために3R（リデュース・リユース・リサイクル）
• 持続可能な「じゅんかん型社会」をめざして

【やってみよう】

• 3Rをやってみよう
• 3Rすごろく

【つたえよう】

• しつもんしよう
• みんなの作品

* 児童がどのような取組ができるのか、3Rの実践例を具体的に調べることができます。

* 「やってみよう」では、クイズや工作を通して、楽しみながら3Rについての知識を学ぶことができます。

* 「3Rすごろく」のページでは、児童がこれまで学んできたことを振り返ったり、まとめたりするためのすごろくの作成方法を紹介しています。さらに、作成したものを「みんなの作品」ページで掲載できます。

* 「しつもんしよう」のページでは、児童が環境やリサイクルについて質問したり、過去の質問を閲覧できます。

* 「みんなの作品」のページでは、児童が作成したポスターや新聞などの作品を掲載したり、閲覧できます。

ふりかえってみよう（P38-39）

• 【学習課題】
• ①学習のはじまりをふりかえる。
• ②調べる計画をふりかえる。
• ③ごみがどのようにしょりされていたかをたしかめる。
• ④ごみをへらすために、自分たちにできることを考える。

【調べてみよう】

• 「ごみ」ってなに
• 家庭のごみをしらべてみよう（種類、出し方、量）
• 家庭のごみのゆくえと処理
• ごみをもやすときの工夫、問題
• リサイクルできるごみ

【考えてみよう】

• ごみをへらし、いかすために3R（リデュース・リユース・リサイクル）
• 持続可能な「じゅんかん型社会」をめざして