リサイクルについてどんなことを書いているのか、教えてくださいね。
例えば、
　1.どんなものがリサイクルできるのか?
　2.どうやってリサイクルできるのか?
　3.なぜリサイクルしないといけないのか?

もし、上の3つについて書いていたら、
参考になる情報が全て小学生のための環境リサイクル学習ホームページにのっています。
探してみてね。
■小学生のための環境リサイクル学習ホームページ

どんなごみ箱をつくるのか?とても迷いますね。
　1.どこでつかうの?
　2.どんな人がつかうの?
など、ごみ箱を使う方法(方法)や目的(もくてき)を決めてみてはどうでしょうか?

例えば、
「1.どこでつかうの?」だと　
　机の上でつかう　⇒　ちいさなごみ箱でOK　⇒　折り紙やお菓子の空き箱で作ろう

「2.どんな人が使うの?」だと
　おうちみんなでつかう　⇒　大きなごみ箱がほしい　⇒段ボールで作ろう

その後にごみ箱の色や形を楽しみながら決めてみてはどうですか?

参考までに賞を取ったごみ箱をご紹介します。
ごみ箱 　2016　グッドデザイン賞　公益財団法人日本デザイン振興会【外部リンク】　

ここをみて、考えてみてくださいね。

■どうしてごみをへらさないといけないの?

環境省によると、
日本の家庭から出るごみ(一般廃棄物)のリサイクルできる量(総資源化量)は　900万トン　だそうです。
(平成27年度)

リサイクルする量を増やすためには、こんなことがあります。
1.「わたしたち」の毎日の生活でできることはここで調べてみましょう。
　　■リサイクル

2.こうさんが大人になって社会でどんなことができるか?は
　　「社会の役割(やくわり)」を調べて、考えてみてくださいね。
　　■　わたしたちにもできるよ!

そうですね。

たとえば、リサイクルを知らない人が
リサイクルすることを知って、リサイクルに協力するようになるのも
リサイクルを増やすことにつながります。

また、全てのものがリサイクルできればいいのですが、
社会のなかで、リサイクルできる「もの」を増やすためには、
同じ種類の「もの」が大量に必要になります。
しかし、せっかくリサイクルできても、リサイクル品が売れないと、せっかくリサイクル
しても最後にはもやすごみになることもあります。

これらは大人も考えている、リサイクルの問題の例の1つですが、
どうやったら解決できるのか、カポエラーさんも考えてみてくださいね。

日本で使われているリサイクルマークは、日本国内でのみで使用されています。

このようなリサイクルマークは、各国がそれぞれ国内の事情にもとづいて定めています。

たとえばドイツで使われているマークは、次のページで説明されています。　クリック !

　 ドイツの3R(リデュース、リユース、リサイクル)

リサイクルやごみをもやしたりすることに必要な費用はここを見てください。

■ごみの処理にかかる費用

「ごみ」となった「もの」はできるだけリサイクルすべきですが、
　1)同じ種類の量が集まらない
　　　例:けしごむのかす

　2)手間がかかって費用がかかりすぎるなど
　　　例:油でべとべとのお弁当容器(油を落とすのがとても手間です)

の理由でリサイクルできないものもあります。

ここにヒントがたくさん記載しています。
調べてみてください。
■ごみをへらし、いかすために3R

例えば牛乳のびんの場合で考えてみます。

牛乳びんは「分別」して捨てられた後のゆくえは
　1)リユースされて、もう一度牛乳びんとして使用
　2)リサイクルされて、もう一度ガラスびんの原料として利用
　3)リサイクルされて、道路や家の建材として利用　など
となっています。

1)の回数はここ( ガラスびん )で発見してみてください。

2)3)の場合、さまざまな形で、リサイクルされています。
しかし、ガラスびんのリサイクル率はまだ100　%ではありません。
分別されずに埋立地に埋められるものも多くあります。

ごみの種類によって、リサイクルされて、生まれ変われるものは違います。

ここで、「どんなごみがどんなものにリサイクルされるのか?」を比べてみてくださいね。
ごみはどうやって生まれかわるのかな(リユース、リサイクル)